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穷人无非是觉得七八岁的孩子已经能够帮家里干些活，送到学堂里头一待一天，浪费时间。至于那些稍微有些钱，不指望小孩子出力帮衬的人家，则是不愿意让孩子接受短毛的教育——正如郭逸等人早就发现的：明朝人还是更看重科举。除非是那些被科举拒绝在外的罪户，贱民等级，又或者是根本没指望做官的贫农雇工泥tuǐ子，才会愿意接受短毛的教育体系。
而那些仍旧抱着让子孙走科举之路的普通人家，甚至都不肯让孩子过早受到短毛教育的“污染”。郭逸等人费了不少心思才打听出原因——他们推行的简化字笔画较少，学起来容易些，但当地人反而觉得这种文字不庄重，年纪大了随便学着用用还凑合，小孩子将来可是要参加官府大考的，不能学这个！
了解到居然是这种愚昧思想阻碍了他们的基础教育推广大计，郭逸等人自是抓狂不已，委员会已经制定了一连串的宣传计划，打算在民间好好宣扬一下“新学”的好处。不过在见效之前，他们还是不得不面临很少人愿意来报名的尴尬局面。
所以向来讲究实际的茱莉就想出了这个法子，据说当年战后的日本人就是靠这一手大搞全民教育，快速崛起的。不过因为上次小郭的计划在宋阿姨面前被找出不少漏洞，茱莉可是要面子得很。所以在提出动议之前，让她男人先来找这几位团队公认头脑最为出众的前任委员咨询下，看看有没有什么漏洞，提前准备好回应，免得到时候跟郭逸一样被追问起来，下不了台。
弄清了解席的意图，庞雨等人俱是一笑：
“这首先要去问吴南海……哦，李江东他们的意见，如果农业组愿意提供粮食什么都好说。”
“问了，农业组没意见。吴南海甚至表示可以向学校提供‘每天保证一个激蛋’的福利。”
赵立德吹了声口哨：
“对于那些农家孩子，这个诱惑可不小了——但我还是觉得不会太有效。”
“啊，为啥？”
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